Николай Саврасов - Люди Солнца[СИ]

— Ну хорошо, — согласился Сем. — Включай преподавателя.

Перед Семом появился мужчина в строгом костюме.

— Добрый день, мистер Сем Уилсон, — поприветствовал его мужчина.

— Здравствуйте, — поздоровался Сем.

— Я виртуальный преподаватель истории, — представился он. — Чем могу вам помочь?

— Я бы хотел посмотреть какой-нибудь урок по истории, — пояснил Сем.

— А какой именно урок вы бы хотели посмотреть? — спросил преподаватель.

— Ну, например, про Александра Македонского, — предложил Сем.

— Хорошо, — сказал преподаватель, и тут же между ним и Семом появился трехмерный макет Средиземного моря.

— Александр Македонский, сын македонского царя Филиппа II и царицы Олимпиады, родился в городе Пелле, столице Македонии, — начал свой рассказ преподаватель. — Александр получил прекрасное для своего времени образование, его воспитателем с 13 лет был Аристотель. Любимым чтением Александра были героические поэмы Гомера. Военную подготовку он прошел под руководством отца. Уже в юные годы он продемонстрировал исключительные способности к полководческому искусству…

Вслед за рассказом преподавателя они оказывались то во дворце Филиппа II во время рождения Александра, то на лужайке, где Аристотель что-то рассказывал юному царю, то на спортивной площадке, где Филипп II преподавал Александру военное искусство. Они побывали и на военном совете перед походом Александра на Персию, и на поле сражения при Иссе…

Когда урок закончился и Боб выключил изображение, Сем еще некоторое время пребывал под впечатлением от увиденного.

— Как тебе урок? — спросила Натали.

— Впечатляет! — ответил Сем. — Но скажи мне, Ли, неужели у вас такие сознательные дети, что учатся сами?!

— Да конечно, нет! — с улыбкой ответила Натали. — Все занятия идут по строгой программе, расписанной на каждый день. Только эти занятия, во-первых, не идут единым блоком, а распределены равными частями на весь день и, во-вторых, как я уже говорила, длительность их строго индивидуальна. Каждое утро виртуальный классный руководитель предупреждает ребенка, какие занятия и на какое время на этот день запланированы, чтобы он мог спланировать свое время. За пятнадцать минут до занятия классный руководитель предлагает ребенку принять удобную позу для проведения урока. Один раз в три месяца ребят на две недели собирают в учебных центрах для проведения практических занятий.

А дети, так же как и в ваше время, совершенно разные: кто-то учится с удовольствием, кто-то так себе, кто-то вертится на уроке и не слушает преподавателя, а кто-то пытается жульничать, забывая «секретаря» дома или снимая светооптику. Если такие случаи происходят, преподаватели сообщают родителям о поведении их детей. В общем, дети есть дети, и ничего за это время в их поведении не изменилось.

— А если ребенок заинтересуется каким-то предметом и захочет изучить его поглубже, что ему делать? — спросил Сем.

— Он может запросить дополнительные занятия по интересующему его предмету, — ответила Натали.

— Ли, а есть ли у вас высшее образование? — спросил Сем. — Может ли молодой человек продолжить свое образование после защиты аттестата зрелости?

— Да, конечно, — ответила Натали. — Если он хочет получить высшее образование, то обращается в центр профориентации и психологической помощи, где ему подбирают нужный университет. По окончании университета молодой человек решает сам, становиться ли ему служащим или оставаться пока свободным гражданином.

— Кстати, я давно хотел тебя спросить, а кто такие служащие? — спросил её Сем.

— Служащие — это люди, профессионально занимающиеся каким-то делом, — ответила Натали.

— А поподробней? — попросил Сем.

— Подробней, к сожалению, я о служащих ничего не знаю, — ответила Натали. — Мне это пока не интересно, но если хочешь, мы можем съездить в ближайший центр профориентации и психологической помощи и разузнать всё поподробней.

— Да ну, — возразил Сем, — как-то неудобно.

— Ну, давай расспросим, какого-нибудь служащего, — предложила Натали. — У тебя есть знакомый служащий?

— Нет, — ответил Сем. — Я знаком только с вашей компанией.

— А в медицинском центре, где тебя разморозили, ты ни с кем не познакомился? — спросила Натали.

— Да нет, не успел, — ответил Сем, но потом, подумав, воскликнул: — Да как же я забыл, я там познакомился с Петром Устиновым! Вот только я не знаю, служащий он или нет.

— Скорее всего, служащий, — заверила Натали. — К таким серьезным делам волонтеров не допускают.

— Летим к Петру! — решительно сказал Сем, и они поспешили к аэромобилю.

Когда они уже летели над Городом Солнца, Сем, обращаясь к Бобу, сказал:

— Боб, надо бы предупредить Петра о нашем приезде.

— Хорошо, — ответил тот.

Сем думал, что они летят в медицинский центр, но оказалось, что это не так. Аэромобиль подлетел к какому-то незнакомому зданию и плавно опустился на крышу. Выйдя из аэромобиля, Сем увидел ожидающего их Петра.

— Я очень рад вас видеть, — сказал Пётр, протягивая им руку.

— И мы рады вас видеть, — ответил Сем, пожимая руку Петра. — Хочу сразу извиниться за свое неадекватное поведение при первой нашей встрече.

— Ничего страшного, — ответил Петр. — Неизвестно ещё, как бы я себя повел в подобной ситуации.

— Спасибо, — поблагодарил его Сем и, спохватившись, добавил: — Позвольте представить, это Натали Роаяль, мой близкий друг. Натали, это Петр Устинов.

— Очень приятно, — сказал Петр и пожал руку Натали.

— И я рада с вами познакомиться, — ответила она.

— Петр, у меня к вам очень много вопросов, — продолжил Сем. — Во-первых, кто такие служащие, где они работают, что делают, что нужно, чтобы стать служащим? Во-вторых…

— Сем, — улыбаясь, прервал его Петр, — давайте пройдем в мой офис и обсудим всё, что вас интересует.

— Хорошо, — с некоторой неохотой согласился Сем.

Как только они вошли в офис, Сем тут же продолжил свои расспросы, не обращая внимания на шикарную обстановку.

— Так что вы хотели рассказать о служащих? — спросил Сем, с трудом сдерживая нетерпение.

— Давайте начнём по порядку, — предложил Петр. — В программу обучения для получения аттестата зрелости входит несколько ознакомительных курсов по профориентации, где ребятам рассказывают о разных профессиях, таких как: ученые, врачи, инженеры, программисты, специалисты в области образования, специалисты службы безопасности, ну и так далее. Если кто-то из них после защиты аттестата зрелости захочет заняться профессионально каким-то делом, он обращается в центр профориентации и психологической помощи. Его тестируют, определяя, к какой профессии у него наибольшие способности, но выбор всё равно остается за гражданином, даже если его способности не совсем подходят для выбранной профессии. После выбора профессии ему подробно рассказывают о ней: чем он будет заниматься, какие трудности его ждут, каковы перспективы профессионального роста. Если и после этого он не меняет своего решения, его зачисляют в соответствующий университет. Обучение ведется на очной основе, в учебном процессе лекционные дни чередуются с практическими занятиями и лабораторными днями. Так что за время обучения будущие коллеги хорошо узнают друг друга.